一、领导重视、制度健全、管理规范  

没有科研意识的学院，是难以进取的学院，没有科研精神的教师，是没有前途的教师。对于科研工作，领导思想前瞻，教师认识深刻。这五年的实践证明了，只有学院领导干部具有较强的科研意识和能力，并亲自参与课题研究，才能带领全体教师结合本职工作，开展教育科研活动，进而形成良好的科研氛围，以推动学院科研工作的开展。  

二、树立长期的科研意识  

科研项目管理中，系统论证和大体设计阶段要提前，也就是说这两个阶段是在项目申报通知下来之前就要开始，这是一个长期的过程，甚至是一个无结束的过程。依靠短时间进行科研项目的申报是不可能。这就需要教师们在了解各级各类项目申报时间的前提下，有一个长期的科研申报准备，也就是需要从事科研的教师具有“长期科研”意识。  

如何具备呢？这就需要老师们带着问题看书，带着问题教学，有一个问题意识。在实践（看书、教学）中发现别人的问题、提出自己问题、构建问题结构。  

三、科研是学院发展的动力和希望  

教育要改革，科研要先行。学院在深化开展科研活动中进一步完善科研管理制度，逐步制定并落实科研实施过程中的监控管理制度。制定科研活动的总结，交流和评奖制度，加大课题研究的力度，把教师参与教育科研的意识态度、研究能力、研究成果都纳入到职称考核之中，确保每位教师都能积极参与其中。  

科研部          

2013年4月18日